澳门第一娱乐娱城官网父母从来不让孩子接触电脑手机等电子设备好吗？小时候，我以为父母的手机只是跟人打电话用的，压根就不知道还可以使用手机冲浪（了解信息）和玩游戏。后来上了中学看到很多人玩手机，才关注到手机这个东西。不过，那时候自己就算想要，家长也不会给买。心里感觉能有个电脑就已经算是幸甚至哉了澳门第一娱乐娱城！
于是经过再三思考，我就开始鼓动父母买电脑。得到电脑以后，所谓的复习查资料直接就抛开一谈；数不尽的就是从早到晚打游戏。我的父亲经常工作，母亲也不限制我玩游戏；以至于后来，我眼睛近视了才发现问题的严重性。除此之外，还有学习成绩的不稳定，忽高忽低的。直到现在，长时间的使用电脑写东西，看新闻也会腰酸背痛的。
到了高中，因为离家远的缘故，需要配备一台手机。当然，学校是禁止手机进入校园的！不过那时候不是很严格澳门第一娱乐娱城，可以偷摸的玩手机。说实话，我当时就是掉入网瘾里了，完全控制不住。尤其是喜欢不分场合和时间的玩。不过好景不长，被老师的一次突击检查没收手机了。
没有手机的时候，其实心里很难受。甚至要比横刀夺爱的感觉更惨！但也无可奈何，毕竟自己违反了规定，没有通报批评就已经算是好事。挨骂肯定是必不可少，好在又换了一台老年机。说实话，老年机和没有电脑手机区别不大。由于没有什么意思，就只能看书学习，认真上课。不过，后来成绩确实有明显的提升。
到了大学，不用手机真的实在不行了。消费澳门第一娱乐娱城、沟通、出行都需要用，电脑也是！各种论文、PPT什么的那都是接踵而至。
根据以上的自述，我认为还是要接触，毕竟要与时俱进。但是对于时间的把控和使用的管理需要做出一些限制，但是限制并不是就不让他们使用。从来不让孩子接触手机，那肯定是不行的！不能让孩子与信息时代完全脱轨。让孩子接触手机，也会有些问题。很多孩子自律性较差，完全控制不住自己。
至少在大学之前（初中、高中）的在校期间，让他们使用老年机，既不耽误学习，又不耽误紧急联系。当然，孩子自律性非常好，能够专注学习，这一点大可不必。同时也希望家长能够做到表率，毕竟父母的言传身教对孩子有很重要的影响。
言及于此，我想说教育孩子，从来不是孩子单方面的事情，也需要父母去成为一个榜样引领孩子。对于玩手机也一样，必须要给孩子树立一个正确的观念，合理使用手机。恐怕也只能这样，才能让他自己去分得清“究竟什么是轻重缓急？”
且不说，网络资源日益丰富，这些电子设备可以为孩子提供各种学习资源，如app、各种线上的名校老师的讲座等；适合儿童观看的优秀的动画片、纪录片，都可以提供无与伦比的图像、声音相结合的体验、学习效果。
电脑、手机、平板等电子设备，也是孩子学习之余放松的一种方式。在游戏世界里，孩子可以忘情的玩、让大脑得到放松，甚至可以获得一些成就感。
而且，身边朋友、同学都会接触到这些电子设备、游戏等，与这些同龄的同伴之间的互动、交流，都离不开这些电子设备。所以，接触一些电子设备、网络资源，对于孩子的社交关系也会有一定的好处。
遵循以上目的，和孩子事先商量好每天接触这些电子屏幕的时间，以及所玩游戏、所看电视节目的范围，尽量避开网络上良莠不齐的资源，让孩子在道德观等还没有完全建立的情况下，能够接触到优质的资源。
初二男生，小学阶段因为家长的约束，很少接触电脑IPAD手机，即使是需要通过IPAD上的某些软件进行学习，家长也不同意。主要是怕用多了让孩子的心野了。
跟着同学们开始玩游戏，自己偷偷的借用同学的手机，甚至购买同学从家里拿去的二手手机。屡次发现，家长劝说、批评、气急败坏的赶出家门（又去找回来），仍然如故。亲子关系陷入低潮，学习热情持续降温。
首先，孩子是会长大的。同伴的力量强大无比，家长是不可能永远将孩子约束在自创的安全纯净小世界里的。
其次，电子设备是无辜的，是滥用还是有效利用，全看使用者自己。与其物理性封锁，不如考虑合理的安排使用频次和时间。
最后，亲子关系不是一劳永逸的事，可以想成一个感情账户，有存入有支取的时候，孩子在某些阶段会特别消耗感情账户里的储备，家长在能存的时候要多存点，毕竟，“这是亲生的”。
我相信，从来不让孩子接触电脑、手机等电子设备的父母肯定有他自己的考量，比如为了保护孩子视力，为了让孩子专心学习等等。但是，现在的孩子处于一个网络无处不在的时代，特别是疫情后，线上学习成为常态，此时再不让孩子接触电脑等电子设备，一是不可能，二是没必要。
前段时间读《世界是我们的课堂》，了解到很多优质的线上教育资源，比如斯坦福在线高中（Stanford Online High School, OHS），这是全美排名第一的在线高中，全世界的学生都能申请，在家就能学习、考试、升学等等。
如果能合理选择、运用优质的线上资源，对家长、孩子而言都是笔宝贵的财富。使用电子设备也是如此，疫情下，融合教育（学校教育+线上教育）是大势所趋，个人觉得只要合理选择、可控地运用，电脑等电子设备也是孩子学习的好帮手。
合理选择是指电子设备的选择要根据孩子的实际情况。比如太小的孩子就不适合看手机、电脑等屏幕，尤其是婴幼儿时期，因为1-2岁的孩子的眼睛正在发育过程中，他的视力只有0.1-0.4（数据来源：《眼睛大研究》），属于眼睛发育的初期阶段，这个时候大量看电子屏幕会对孩子眼睛的发育造成不可逆的伤害。学龄前以及学龄儿童使用电子产品，家长也要注意看设备是否低蓝光、无频闪和反光等等。
可控运用有两方面内容，一是时间要有度，二是内容上要有筛选。前者指使用时注意时间，后者指内容上要过滤掉不良信息。不要指望孩子主动说我看15分钟就结束，然后到点就关机，这种行为不是天生的，而是训练出来的！毕竟大人自己刷手机刷得都停不下来，更何况是孩子。所以孩子使用电子产品，在没有建立规矩之前，非常需要家长在时间和内容上给予把控。
因为“双减”，我家娃回家后的空余时间比较多，多出来的时间怎么样更好地利用？我们一家人商量下来是这么做的，只要天气好，放学后先带孩子去附近的公园跑跑跳跳；然后回家孩子先完成学校布置的口头作业（小一新生，没有任何笔头作业，只有一点点口头作业），接下来就是他玩耍、自由阅读和自主学习时间。所以家里提前准备了很多适合小朋友看的书籍、杂志，还有各种自主学习工具，比如小鸡球球点读笔，牛听听的超记牛，蓝莓智学学习平板等等。
蓝莓智学学习平板是最近作为开学礼物送给孩子的。其实家里已经有IPAD，为什么又选择这个学习平板呢？主要是看中它的几大优点：
专业的护眼管理。同传统平板相比，蓝莓智学有15.6英寸的超大护眼屏，这是最先打动我的地方——15.6英寸这个尺寸刚刚好，比PAD大很多，又比电视机屏幕小，整好适合孩子上网课。大屏的观感确实舒适，更重要的是，这个大屏有滤蓝光、防眩光、防频闪、屏幕亮度自动调节等功能，专业的护眼能力让孩子使用电子设备没有后顾之忧，也让家长放心。除屏幕护眼外，还自带距离提醒、坐姿提醒、环境光监测等功能，防止孩子学习姿势不良或在昏暗的光线下学习。
良好的可控性管理。前面我就讲到电子设备需要合理选择，可控运用，蓝莓智学有专门的家长小程序管理，绑定管理员和使用者后，家长可以对设备的使用、应用的使用、应用的安装进行管理，不仅可以设置可用时长，强制休息时间等，还能远程一键同屏，摄像头一键调取，一键拨打电话，让家长可以对孩子的学习状态有一个清晰的了解。
其实孩子大了这些功能慢慢会用不上，但在低学龄阶段还是很有必要的。因为此时孩子刚刚进入小学阶段，培养良好的学习习惯非常重要，自主学习时家长给予适当引导和规矩的设定，对于个人的学习有一个良好的管理，有助于孩子良好习惯的养成。
设计独特，外形酷。虽然“以貌取人”不对，但爱美之心人皆有之。暑假带全家去东方明珠旋转餐厅吃饭。东方明珠大厅有专门的引导员，小姐姐们一个个身穿红色的，非常漂亮，我家娃就偷偷对我咬耳朵：“妈妈，你什么时候也穿这样的小裙子呀？小姐姐们真好看！”小直男都这么觉得，看来对于美的追求是人类的天性。蓝莓智学的学习平板机身采用弧线设计，线条简洁干净，艺术感十足，深蓝和黑色的搭配非常经典，孩子第一眼就觉得非常酷！
它的摄像头设计得也很独特，可以上下11.5°自由调节，这样调节到桌面摄像头就可以直接一键拍摄桌面作业，上传作业再也不用另外拿手机拍，或举着pad拍，方便很多。
这些优点让我觉得蓝莓智学学习平板是适合我家娃的电子设备。现在孩子每周两次的网课学习，还有他平时爱玩的识字、拼音还有英语学习游戏，都在上面玩。因为孩子喜欢，而且他的学习状态我可以一手掌握，个人觉得这个学习小帮手还不错。
电子设备到底好不好，能不能用，我认为关键还是在合理选择、可控运用，把这个原则分享给题主，供参考。